IL PERCORSO FORMATIVO
Competenze e imprenditorialità
La programmazione curricolare in ambito IFS fa ricorso alla metafora del percorso (curricolo) rappresentato attraverso linee metropolitane con diverse fermate che, percorse una a una, consentono di realizzare il percorso formativo.
Le fermate, o gli snodi, rappresentano le Competenze per l’imprenditività, e cioè abilità di base che consentono di affrontare il percorso formativo in maniera funzionale all’obiettivo. Ogni fermata o snodo risulta autonomo e consente di realizzare percorsi curriculari flessibili, personalizzati e strutturati per competenze.
Il percorso coinvolge l’attività di tutto il consiglio di classe e contribuisce a far acquisire a tutti gli studenti sia conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di vita, di studio e di lavoro, sia abilità cognitive idonee per risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, assumere progressivamente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti.
Linea 1 – Sensibilizzazione e orientamento
La PRIMA LINEA è finalizzata a sensibilizzare e orientare lo studente, nel contesto della cittadinanza attiva, fornendogli “strumenti” per esplorare il territorio, analizzarne le risorse e rapportarsi ad esso nel modo più adeguato alle proprie aspettative e attitudini.
Linea 2 – Cultura d'impresa
La SECONDA LINEA ha il compito di sensibilizzare il giovane a una visione sistemica della società civile attraverso la cultura d’impresa in modo da sviluppare il senso etico dell’interagire con l’ambiente economico circostante nel rispetto dei valori fondamentali.
Linea 3 – Business Idea
La TERZA LINEA mette il giovane in situazione, consentendogli di utilizzare gli apprendimenti teorici, acquisiti in contesti formali, di dare spazio alla propria creatività scegliendo un modello di riferimento sul territorio e definendo la propria Business Idea. Ci sono diversi metodi per sviluppare e testare un’idea imprenditoriale, in ogni caso è condizione essenziale che le idee siano sostenute dall’analisi di fattibilità e dalla successiva elaborazione del Business Plan.
Linea 4 – Business Plan
La QUARTA LINEA consente di diversificare e approfondire la conoscenza del sistema economico territoriale nell’interazione con i soggetti. Il Business Plan è un documento strutturato secondo uno schema preciso che sintetizza i contenuti e le caratteristiche del progetto imprenditoriale (Business Idea). Viene utilizzato sia per la pianificazione e gestione dell’azienda che per la comunicazione esterna verso potenziali finanziatori o investitori. Redigere il BP è funzionale alla nascita di una nuova attività imprenditoriale e deve essere supportata da un’analisi di fattibilità in grado di fornire una serie di dati di natura economico-aziendale sui quali tracciare linee guida per la costituzione dell’attività.
Linea 5 – Implementazione IFS
La QUINTA LINEA è relativa alla costituzione e start-up dell’impresa simulata nel rispetto della normativa vigente e con il supporto dell’infrastruttura digitale di simulazione nazionale e dei simucenter regionali.
Linea 6 – Gestione IFS
La SESTA LINEA si riferisce alla gestione operativa dell’impresa simulata, con particolare attenzione alla gestione commerciale, infatti il simulatore supporta l’attività di e-commerce e consente la connessione e l’operatività tra le imprese formative presenti nella rete nazionale e internazionale.
