Sarete indirizzati alla pagina di accesso alle varie sezioni del Simulatore IFSCONFAO.

In particolare da questa pagina si potrà:

• accedere al Simulatore, cliccando sul tasto “ACCEDI AL SIMULATORE”
• accedere al Marketplace delle IFS per visualizzare le vetrine ed effettuare transazioni commerciali cliccando sul tasto “VAI AI NEGOZI”
• inviare la richiesta di registrazione al servizio e accreditamento di una istituzione scolastica o ente cliccando sul tasto “COMPILA IL MODULO”
• recuperare la password eventualmente dimenticata cliccando sul tasto “RECUPERA”.

Il MENU a sinistra, sempre presente nell’area di lavoro è la Dashboard del Docente Referente che consente, in ogni momento, di accedere a diverse aree e funzioni:

RISORSE E DOCUMENTI

In questa pagina è disponibile un’area con DOCUMENTAZIONE DI SUPPORTO, organizzata in:

EDUCAZIONE FINANZIARIA FEDUF: dove si fornisce un modello di business plan semplificato e guidato e materiali didattici per l’educazione finanziaria di base

DOCUMENTI: questa è un area ad uso dei docenti referenti e del consiglio di classe, contenente DOCUMENTI GENERALI DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA tra cui fonti normative e documentali importanti consultabili e scaricabili per la programmazione delle attività

STRUMENTI OPERATIVI: che fornisce STRUMENTI OPERATIVI DA UTILIZZARE CON LA CLASSE come base utile per affrontare i vari step del percorso

CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE: che contiene un documento esplicativo ed un modello di certificazione delle competenze da impostare con il Consiglio di Classe connesso al modello di lavoro di programmazione suggerito

CSVNET: è l’associazione nazionale dei centri di servizio del volontariato (CSV). Nata nel gennaio 2003, associa i CSV in base alla Legge Quadro sul Volontariato e li rappresenta a livello nazionale ed europeo

BUSINESS GAME PER L’IMPRESA FORMATIVA SIMULATA: che consente di richiedere l’accesso all’utilizzo di un’opzione facoltativa con cui si possono organizzare dei tornei di Business Game.

IL DOCENTE REFERENTE

LE IFS

La prima schermata che apparirà è la HOME del Docente Referente che offre, nell’area di lavoro grande a destra, l’accesso alle diverse fasi di sviluppo del percorso da seguire con la IFS o le IFS assegnate.

• Cliccando sul primo tasto blu “VAI ALLE FASI”, sarà possibile accedere alle 3 fasi del percorso di “SENSIBILIZZAZIONE E ORIENTAMENTO”
• Cliccando sul secondo tasto blu “VAI AL PERCORSO”, sarà possibile accedere alle percorso di “COSTITUZIONE E GESTIONE IFS” attraverso il quale far finalizzare tutti gli adempimenti burocratico-amministrativi per l’attivazione dell’IFS, dal Business Plan, all’apertura del conto corrente, e all’operatività sul marketplace
• L’area del Business Game U-START, è un’opzione facoltativa con cui si possono organizzare dei tornei di Business Game.

• “DALLA SENSIBILIZZAZIONE ALLE ATTIVITÀ PREPARATORIE DEL BUSINESS PLAN” nel quale si accederà agli step del percorso che, nell’Allegato G della GUIDA OPERATIVA PER L’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO del MIUR sono indicativamente riferiti per le Classi III;
• “IL PERCORSO COSTITUTIVO E LA GESTIONE” che va dalla stesura del business plan all’operatività sul mercato virtuale e tramite il quale si accederà, per ciascuna IFS gestita, all’area di lavoro del “PERCORSO COSTITUTIVO” cioè a tutti gli adempimenti burocratico-amministrativi che si affrontano nella fase di start-up di impresa, in relazione e coincidenza con gli step di legge nel contesto reale. Questi step del percorso sono stati delineati in corrispondenza con quanto riportato nell’Allegato G della GUIDA OPERATIVA PER L’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO del MIUR e indicativamente riferito per le Classi IV e V. Alla fase di operatività sul mercato virtuale si accede al termine della fase di start-up e al completamento del percorso costitutivo e di tutti i relativi adempimenti burocratici, sempre in analogia con il contesto reale.

Questa operazione è necessaria soprattutto:

• Per coinvolgere e rendere operativi gli studenti sin dalle prime fasi del percorso, potendo consultare i materiali e strumenti operativi e monitorando anch’essi l’andamento del percorso;
• Per poter assegnare le ore di valorizzazione del lavoro autonomo degli studenti (ore attività offline) ai fini dell’attestazione delle ore al termine di ogni anno e al termine del percorso
• Per poter generare le attestazioni finali
• Per poter monitorare anche i tempi di collegamento alla piattaforma, fermo restando il sistema di attribuzione delle ore messo a punto da IFSCONFAO per le attestazioni finali
• Per rendere protagonisti gli studenti, una volta costituita l’IFS, nella gestione commerciale e finanziaria del negozio on line e dell’IFS in generale

Per la registrazione degli studenti basterà cliccare sull’icona studente al cento della HOME, o dal menu a sinistra “STUDENTI -> Registra nuovo studente”

Per registrare gli studenti servono alcuni dati, come da schermata qui di seguito. Il campo Codice Fiscale si compilerà in automatico.

Mentre nella sezione IFS bisognerà selezionare l’IFS a cui lo studente specifico è attribuito.

Un volta compilati tutti i campi, basterà cliccare su “SALVA” e lo studente risulterà legato alla specifica IFS.

1. tra i Menu in alto a destra gestibili con le tendine, è necessario assicurarsi di aver selezionato l’A.S. 2018/2019 in cui appariranno già importate tutte le IFS in fase di costituzione o costituite valide come percorsi per l’anno in corso;
2. successivamente all’A.S., è necessario assicurarsi di aver selezionato anche lo stato delle IFS, che sono distinte tra le “IFS COSTITUITE”, e quelle “IN COSTITUZIONE”
3. una volta dentro ciascuno dei due insiemi di IFS, selezionate l’IFS specifica in cui andare a reimportare gli studenti. Per accedere basta cliccare sull’icona del cerchio colorato con l’indicatore di percorso e confermare nella finestra di dialogo che si aprirà, con il pulsante verde “OPERA CON QUESTA IFS” per accedere
4. apparirà un’area di lavoro centrale con tutto il percorso, dove nella sezione “Studenti” all’inizio di ogni A.S. ed in occasione di questo primo accesso al nuovo simulatore da parte di docenti referenti già registrati, non viene riportato alcun nominativo anche se registrati nell’anno precedente
5. per importare lo stesso gruppo di studenti è sufficiente cliccare sul pulsante “AZIONI MASSIVE STUDENTI”

Anche se al centro della pagina apparirà una scritta:

“NON CI SONO STUDENTI CORRISPONDENTI AL CRITERIO DI RICERCA SELEZIONATO”

Sarà disponibile un menu a tendina con varie opzioni di importazione:

• Di studenti registrati nella medesima IFS nell’ANNO PRECEDENTE – nel caso di prosecuzione del percorso
• Di studenti registrati in altre IFS gestite dal docente nell’ANNO PRECEDENTE – nel caso di trasferimenti di studenti da una classe ad un altra gestita dal medesimo docente nell’anno precedente
• Di studenti registrati in altre IFS gestite dal docente nell’ANNO IN CORSO – nel caso di trasferimenti di studenti da una classe ad un altra gestita dal medesimo docente nell’anno in corso
• Di studenti registrati NEL MEDESIMO ISTITUTO MA NON ANCORA ASSOCIATI AD ALCUNA IFS, nel caso in cui siano stati dissociati da qualche percorso IFS della scuola per essere trasferiti e riassegnati ad altri percorsi
• OPPURE, dissociare qualche studente che non farà più parte dell’IFS nell’ANNO in corso – in tal modo lo si rende comunque gestibile nell’ambito del sistema e recuperabile da altri docenti referenti in altre classi

“IMPORTA STUDENTI REGISTRATI IN QUESTA IFS NELL’A.S. PRECEDENTE”

6. Cliccare quindi sul pulsante CERCA

7. seleziona tutti o gli studenti interessati con la spunta su TUTTI o sul singolo studente che si intende importare

8. Cliccare quindi sul pulsante APPLICA AZIONE AGLI STUDENTI SELEZIONATI

Per ognuna delle 3 fasi di cui si costituisce questa prima macro-fase del percorso, come definito nell’Allegato G della Guida Operativa per l’ASL del MIUR, e cioè:

• Sensibilizzazione e Orientamento: studio del territorio, analisi del contesto e dei fabbisogni;
• Business Idea e/o Idea di Progetto: descrizione/presentazione di una business idea in risposta a quanto emerso dallo studio del territorio/contesto e dei fabbisogni o, in caso di attività nel Terzo Settore dell’Idea di Progetto;
• Attività preparatorie al Business Plan: raccolta di elementi di fattibilità per lo sviluppo del Business Plan;

vengono offerti, in quest’area, dei percorsi, degli strumenti di lavoro e dei suggerimenti iniziali da seguire per impostare il lavoro programmatorio con il Consiglio di Classe, e strumenti metodologici e didattici per avviare il lavoro con gli studenti.

Cliccando sui tasti “VAI AL PERCORSO” in corrispondenza di ogni fase, sarà possibile accedere a tale area di supporto (vedi dopo)

Cliccando sui tasti “CARICA PRODOTTO FINALE” sarà possibile CARICARE IL DOCUMENTO FINALE DI FASE ELABORATO DAGLI STUDENTI che il Simucenter Nazionale/Regionale provvederà a validare o a richiedere revisioni.

• una per PERCORSI IFS CHE SI SVILUPPERANNO IN UN’AREA PROFIT/COMMERCIALE
• una per PERCORSI IFS CHE SI SVILUPPERANNO IN UN’AREA TERZO SETTORE

SCHERMATA PERCORSO PROFIT

• esempi,
• griglie,
• linee guida,
• modelli di Unità di Apprendimento (UDA),
• schede di verifica e valutazione,
• presentazioni e schemi

per la programmazione delle attività necessarie a guidare il gruppo classe nella realizzazione del prodotto di fase nel contesto del Terzo Settore.

Sono ammessi solo formati pdf di dimensione massima  1953 kB

FASE 1 “Sensibilizzazione e Orientamento: è un documento (report, presentazione ppt, etc… purché trasformato in PDF) contenente l’analisi socio-economica del territorio/settore e del fabbisogno identificato nell’ambito del quale si intende sviluppare la business idea

Fase 2 “Business Idea e Studio di Fattibilità”, è un documento (report, presentazione ppt, etc… purché trasformato in PDF) contenente la presentazione della Business Idea e della relativa fattibilità

Fase 3 “Attività preparatorie del Business Plan”, è un documento (report, presentazione ppt, file excel, etc… purché trasformato in PDF) contenente gli elementi chiave per la redazione del Business Plan.

Cliccando sul tag “GESTIONE” la lancetta-indicatore nell’area rossa indica una IFS che sta operando nelle fasi di Sensibilizzazione e Orientamento o nella fase START ove si lavora al Business Plan e Organigramma Aziendale (ad esempio, nella figura, la prima IFS MELETENGO e l’ultima START-UP-28)

La schermata è stata impostata in modo da restituire – in ogni momento a colpo d’occhio – lo stato di avanzamento del ciclo di attivazione della specifica IFS, secondo una grafica intuitiva ispirata alla segnaletica stradale dei semafori:

• Colore Rosso: documento ancora non caricato o da ricaricare a seguito di invalidazione da parte dei Simucenter Nazionale o Regionali
• Colore Arancio: documento caricato e in attesa di validazione da parte dei Simucenter Nazionale o Regionali
• Colore Verde: documento caricato e già validato da parte dei Simucenter  Nazionale o Regionali

(1) cliccare sull’”immagine del ciclo di attivazione”

Sia le prime 3 fasi della “Sensibilizzazione e Orientamento a sinistra che a destra il percorso costitutivo vengono riepilogate in termini di stato di avanzamento.

La schermata è stata impostata in modo da restituire – in ogni momento a colpo d’occhio – lo stato di avanzamento del ciclo di attivazione della specifica IFS, secondo una grafica intuitiva ispirata alla segnaletica stradale dei semafori:

Colore Rosso: documento ancora non caricato o da ricaricare a seguito di invalidazione da parte dei Simucenter Nazionale o Regionali

Colore Arancio: documento caricato e in attesa di validazione da parte dei Simucenter Nazionale o Regionali

Colore Verde: documento caricato e validato da parte dei Simucenter Nazionale o Regionali

Verifica della presenza e/o lettura degli eventuali commenti o messaggi di feedback sulla validazione

dei documenti da parte dei Simucenter regionali o Nazionale

L’area si apre all’accesso all’IFS aperta sul tag “Studenti”. Questo tag mostra l’elenco degli studenti e alcuni comandi base come:

Ci teniamo a sottolineare che questo tipo di attestazione ore intende far valorizzare al docente referente e al consiglio di classe il lavoro autonomo degli studenti per finalizzare i documenti di fase.

Quando poi il negozio sarà attivo sul marketplace, il sistema calcolerà in automatico il numero di ore relativo alle transazioni di acquisto e vendita e all’allestimento del negozio, e le attribuirà in automatico a tutti i partecipanti alla IFS (un ora per ogni transazione conclusa e completa di relativa documentazione contabile: ordine, fatturazione)

Questa specifica appare importante alla luce di alcune considerazioni.

Gli studenti che intraprendono il percorso IFS, su molte fasi, lavorano infatti attraverso attività di ricerca e approfondimento autonomo e di gruppo alla elaborazione di lavori e documenti complessi (si pensi allo studio del contesto e del territorio e all’analisi dei fabbisogni per redigere il documento di output della fase 1 di sensibilizzazione e orientamento, o il Business Plan, o lo statuto e atto costitutivo, etc…) che il docente ed il consiglio di classe in generale potrà osservare e valorizzare.

Il docente è, inoltre, libero di organizzare i lavori secondo una job rotation interna, pertanto diversi studenti possono partecipare con diversa intensità e impegno allo sviluppo delle diverse fasi.

Da ciò, e dall’esperienza raccolta in questi anni, si è evinto che non aveva molto senso il mero conteggio delle ore di collegamento alla piattaforma del singolo (funzione peraltro mantenuta a titolo di monitoraggio per il docente e per il DS – vedi sopra le funzioni dell’icona OROLOGIO), anche perché, a volte, nelle fasi di gestione del negozio on line spesso si lavora in gruppo in laboratorio scolastico accedendo con un account.

Inoltre, in una logica di dossier dell’alternanza, le ore assegnabili con il portale IFSCONFAO integrano eventuali altre attività svolte dalla scuola a supporto del percorso IFS, che sono tracciate con registri presenza e attestate dalla scuola o altro ente.

Ad esempio, se è stato offerto agli studenti un corso di 8 ore sulla sicurezza sui luoghi di lavoro, queste 8 ore saranno certificate dalla scuola o dall’ente di formazione che le ha erogate ed entreranno a far parte, in un’ottica di costruzione di un “dossier sull’alternanza dello studente” che la scuola certificherà.

Si vanno quindi sommando a questa attestazione di ore.

Lo stesso dicasi in caso uno studente abbia anche fatto alcune ore in alternanza reale e pertanto opportunamente certificate a norma di legge, che vanno a confluire nel dossier.

Modifica IFS: attraverso la quale è possibile modificare alcuni dati dell’IFS (n. di partecipanti, codifica del gruppo classe, etc..)

 Logo IFS: attraverso la quale è possibile caricare un file immagine con il logo dell’IFS eventualmente messo a punto dal gruppo di studenti.  Come: formati di file ammessi: jpg,png, Dimensione massima:  1536 kB, Numero di file che si possono inviare: 1  

Sito web:attraverso la quale è possibile inserire un indirizzo web esterno su cui è stato realizzato e appoggiato un sito web dell’IFS elaborato dagli studenti. Come:indicazione del semplice indirizzo web completo